This content is protected, please login and enroll in the course to view this content!
4 Comments
Ghadeer
February 4, 2019
1. Explain the difference between traditional views of learning and psychology’s definition of learning.
الفرق بين التعلم التقليدي والتعلم النشط المعاصر هو أن النشط يركز على علم النفس ويؤثر في السلوك لمدى طويل، أما التقليدي فهو يؤثر تأثيرا مؤقتًا يزول مع الوقت.
2. Reflect on how classical conditioning may impact on learning. Think about prior learning experiences and barriers to learning
يفعل ويحفز السلوك ، وتركه يضعفه ويقلل فاعليته، ويصبح مؤقتًا.
3. The video provides several examples of operant conditioning. How can these ideas be used in the classroom behaviour management, and in encouraging learners to examine and critically reflect on their key learning?
تعزيزالاشتراط الكلاسيكي ( مثال: إعطاء صورة أو نقاط أو وقت للعب) للعمل المرغوب به وتعنيف السلوك غير المرغوب به.
shaden elqasem
February 9, 2019
1-Explain the difference between traditional views of learning and psychology’s definition of learning.
traditional views: students sitting in a classroom, books opened, listening intently to a teacher or professor in the front of the room. The learner in traditional learning is a consumer of knowledge
يعتمد على الالقاء و التلقين من قبل المعلم و الحفظ و الاستظهار من قبل المتعلم
psychology’s definition:is a long- term change in behaviour, that based on experience. the learner is a producer of knowledge.
2-Reflect on how classical conditioning may impact on learning. Think about prior learning experiences and barriers to learning
if the prior experience was positive , the response (learning process) will be positive and vise versa if it was negative the response will be negative (stimulus-response)
3-The video provides several examples of operant conditioning. How can these ideas be used in the classroom behaviour management, and in encouraging learners to examine and critically reflect on their key learning?
if a student answered additional questions by himself .. the teacher will reinforce him an reward him … this produce operant condiotion .. the student will do this behaviour again to get the reinforcement.
1 Explain the difference between traditional views of learning and psychology’s definition of learning.
هناك فروق عديدة وكَبيرة بين التعليم التقليدي والتعلم النشط تتوضح في عدة مجالات ومنها مفهوم كل منهما حيث أن التعليم التقليدي يكون المتعلم مجرد مستهلك للمعرفة أما في التعلم النشط فيكون المتعلم منتجًا للمعرفة وكما أن أهداف التعليم التقليدي معزولة عن المتعلم وغير واضحة أبدًا لأما في التعلم النشط فيكون المتعلم فاهمًا للأهداف و مساهما في صياغتهاكما أن التعليم التقليدي بعتمد على التلفين و الإلقاءمن قبل المعلم وعلى المتعلم الحفظ والتذكر فقط أما في التعلم النشطفتتنوع الاستراتيجيات بما يناسب احتيلجات المتعلمين وميولهمكما أن التعليم التقليدي لا يراهي الفروق الفردية بين المتعلمين أما التعلم النشط فبراعبها كما أنّ مهارات التفكير العليا و الإبداع و الإبتكارتهمل تمامًا في التعليم التقليدي أماالتعلم النشط فيبنى ويؤسس على هذه المهارات.
Reflect on how classical conditioning may impact on learning. Think about prior learning experiences and barriers to learning
للاقتران لشرطي تأثير كبير على عملية التعلّم حيث أن الخبرات السابقة المرتبطة بعملية التعلم إذا كانت سلبية فستؤدي بطبيعة الحال إلى استجابة سلبية مما يعيق عملية التعلم على سبيل المثال إذا كانت الخبرة السّابفة للمتعلم عن التعلم أنه تقليدي وممل ولا يحفز الطالب على التعلم
فهذا سيؤدي إلى عزوف الطالب نفسيًا ومعنوبًا عن موضوع التعلم لأنه سيسبب له ألم معنوي
The video provides several examples of operant conditioning. How can these ideas be used in the classroom behaviour management, and in encouraging learners to examine and critically reflect on their key learning?
من خلال تجربتي كمعلمة الاشتراط الكلاسكي أو ما نسميه الافتران الشرطي مهم جدًا في الإدارة الصّفية حيث أن التأثير الإبجابي للحوافز المعنوية أو المادية ضمن خطة معينة بؤدي إلى تعزيز السلوك الإيجابي عند المتعلم وبطبيعة الحال مقابلة السلوك الغير مرغوب فيه بنتيجة سلبية غير مرغوبة عند المتعلم سيؤدي إلى الحد من السلوك الغير مرغوب فيه
oula
March 19, 2019
Question 1: studies has showen that new modern style of learning has a longer effect on behavior. On the other side, traditional learning has less effect on students and may disappear with time. psychologists defined learning as a long term change in behavior which is based on experience.
Question 2: Prior experience is associated with learning process and it may cause negative or positive effects on responses of students.
For example, a bell may have a certain effect on students if they are used to hearing it at the end of the lesson. So students are programmed to raise their hands when they hear the bell. In this situation we call the ringing bell process a condition stimulus. However, we can use different stimuluses in the classroom and applying them in the way that we want which will have abig role on facilitating the way of teaching.
Question 3; operant conditioning is a consequences lead to changes in voluntry behavior. it can be in two ways; reinforcment or punishment. For example, Reinforcement like give a reward on something good. applying this in classroom make students more likly to do this action again. on the other hand, punishment on something negative or on not doing the desired task, can prevent students to avoid doing bad things again or finish their tasks on time.
4 Comments
1. Explain the difference between traditional views of learning and psychology’s definition of learning.
الفرق بين التعلم التقليدي والتعلم النشط المعاصر هو أن النشط يركز على علم النفس ويؤثر في السلوك لمدى طويل، أما التقليدي فهو يؤثر تأثيرا مؤقتًا يزول مع الوقت.
2. Reflect on how classical conditioning may impact on learning. Think about prior learning experiences and barriers to learning
يفعل ويحفز السلوك ، وتركه يضعفه ويقلل فاعليته، ويصبح مؤقتًا.
3. The video provides several examples of operant conditioning. How can these ideas be used in the classroom behaviour management, and in encouraging learners to examine and critically reflect on their key learning?
تعزيزالاشتراط الكلاسيكي ( مثال: إعطاء صورة أو نقاط أو وقت للعب) للعمل المرغوب به وتعنيف السلوك غير المرغوب به.
1-Explain the difference between traditional views of learning and psychology’s definition of learning.
traditional views: students sitting in a classroom, books opened, listening intently to a teacher or professor in the front of the room. The learner in traditional learning is a consumer of knowledge
يعتمد على الالقاء و التلقين من قبل المعلم و الحفظ و الاستظهار من قبل المتعلم
psychology’s definition:is a long- term change in behaviour, that based on experience. the learner is a producer of knowledge.
2-Reflect on how classical conditioning may impact on learning. Think about prior learning experiences and barriers to learning
if the prior experience was positive , the response (learning process) will be positive and vise versa if it was negative the response will be negative (stimulus-response)
3-The video provides several examples of operant conditioning. How can these ideas be used in the classroom behaviour management, and in encouraging learners to examine and critically reflect on their key learning?
if a student answered additional questions by himself .. the teacher will reinforce him an reward him … this produce operant condiotion .. the student will do this behaviour again to get the reinforcement.
1 Explain the difference between traditional views of learning and psychology’s definition of learning.
هناك فروق عديدة وكَبيرة بين التعليم التقليدي والتعلم النشط تتوضح في عدة مجالات ومنها مفهوم كل منهما حيث أن التعليم التقليدي يكون المتعلم مجرد مستهلك للمعرفة أما في التعلم النشط فيكون المتعلم منتجًا للمعرفة وكما أن أهداف التعليم التقليدي معزولة عن المتعلم وغير واضحة أبدًا لأما في التعلم النشط فيكون المتعلم فاهمًا للأهداف و مساهما في صياغتهاكما أن التعليم التقليدي بعتمد على التلفين و الإلقاءمن قبل المعلم وعلى المتعلم الحفظ والتذكر فقط أما في التعلم النشطفتتنوع الاستراتيجيات بما يناسب احتيلجات المتعلمين وميولهمكما أن التعليم التقليدي لا يراهي الفروق الفردية بين المتعلمين أما التعلم النشط فبراعبها كما أنّ مهارات التفكير العليا و الإبداع و الإبتكارتهمل تمامًا في التعليم التقليدي أماالتعلم النشط فيبنى ويؤسس على هذه المهارات.
Reflect on how classical conditioning may impact on learning. Think about prior learning experiences and barriers to learning
للاقتران لشرطي تأثير كبير على عملية التعلّم حيث أن الخبرات السابقة المرتبطة بعملية التعلم إذا كانت سلبية فستؤدي بطبيعة الحال إلى استجابة سلبية مما يعيق عملية التعلم على سبيل المثال إذا كانت الخبرة السّابفة للمتعلم عن التعلم أنه تقليدي وممل ولا يحفز الطالب على التعلم
فهذا سيؤدي إلى عزوف الطالب نفسيًا ومعنوبًا عن موضوع التعلم لأنه سيسبب له ألم معنوي
The video provides several examples of operant conditioning. How can these ideas be used in the classroom behaviour management, and in encouraging learners to examine and critically reflect on their key learning?
من خلال تجربتي كمعلمة الاشتراط الكلاسكي أو ما نسميه الافتران الشرطي مهم جدًا في الإدارة الصّفية حيث أن التأثير الإبجابي للحوافز المعنوية أو المادية ضمن خطة معينة بؤدي إلى تعزيز السلوك الإيجابي عند المتعلم وبطبيعة الحال مقابلة السلوك الغير مرغوب فيه بنتيجة سلبية غير مرغوبة عند المتعلم سيؤدي إلى الحد من السلوك الغير مرغوب فيه
Question 1: studies has showen that new modern style of learning has a longer effect on behavior. On the other side, traditional learning has less effect on students and may disappear with time. psychologists defined learning as a long term change in behavior which is based on experience.
Question 2: Prior experience is associated with learning process and it may cause negative or positive effects on responses of students.
For example, a bell may have a certain effect on students if they are used to hearing it at the end of the lesson. So students are programmed to raise their hands when they hear the bell. In this situation we call the ringing bell process a condition stimulus. However, we can use different stimuluses in the classroom and applying them in the way that we want which will have abig role on facilitating the way of teaching.
Question 3; operant conditioning is a consequences lead to changes in voluntry behavior. it can be in two ways; reinforcment or punishment. For example, Reinforcement like give a reward on something good. applying this in classroom make students more likly to do this action again. on the other hand, punishment on something negative or on not doing the desired task, can prevent students to avoid doing bad things again or finish their tasks on time.